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第49章 嵇康赠秀才入军其十三（第1页）

赠秀才入军·其十三

嵇康

凌高远盻，俯仰咨嗟。

怨彼幽絷，室迩路遐。

虽有好音，谁与清歌？

虽有姝颜，谁与发华？

仰讯高云，俯托轻波。

乘流远遁，抱恨山阿。

……

赏析：

嵇康的《赠秀才入军·其十三》是一首情感浓烈且复杂的诗作，通过细腻的描写与丰富的意象，深入展现了诗人在特定情境下的内心世界，蕴含着独特的艺术魅力与情感深度。

一、情感表达：多重愁绪交织

被困之怨与距离之叹：开篇“凌高远盻，俯仰咨嗟”，诗人登高远望，俯仰之间的叹息，奠定了全诗沉郁的基调。“怨彼幽絷，室迩路遐”，明确道出内心的怨愤。“幽絷”暗示诗人或许遭受某种无形的束缚，这种束缚可能是政治环境、社会规范，或是其他难以挣脱的困境。“室迩路遐”则以强烈的反差，传达出咫尺天涯的无奈，即便目标看似近在眼前，却因种种阻碍遥不可及，进一步强化了诗人被困的痛苦与对现状的不满。

知音难觅的孤独：“虽有好音，谁与清歌？虽有姝颜，谁与发华？”诗人借对美好事物无人分享的描述，抒发内心孤独。美妙音乐无人同赏共唱，美好容颜无人一同绽放光彩，这不仅是对情感陪伴的渴望，更是对知音的深切呼唤。在这两句中，诗人将自身的孤独感具象化，使读者能深刻体会到其在精神层面的寂寞与空虚。

无奈与遗恨：“仰讯高云，俯托轻波。乘流远遁，抱恨山阿”，诗人试图向高云问询、托轻波传意，却只能无奈地选择乘流远遁，抱恨隐居山阿。这种举动展现出诗人在面对困境时的无力感，以及对现实的深深遗恨。他渴望摆脱困境，却又无法实现，只能在无奈中选择逃避，而这种逃避又无法真正释怀心中的怨恨，使整首诗的情感更加深沉、凝重。

二、艺术特色：意象与手法的巧妙运用

意象营造氛围：诗中运用了“高云”“轻波”等意象，营造出一种悠远、渺茫的氛围。“高云”象征着高远、不可及，暗示诗人内心的诉求如同云朵般难以触碰；“轻波”则代表着虚幻、无常，寓意诗人试图托付情感的努力可能如流水般消逝，无影无踪。这些意象不仅增强了诗歌的艺术感染力，更烘托出诗人内心的迷茫与无奈。

对比强化情感：“室迩路遐”运用对比手法，将看似相近的空间距离与实际遥远的心理距离进行对比，突出诗人所面临困境的荒诞与无奈。这种对比使读者更能感受到诗人内心的挣扎，进一步强化了诗歌的情感表达，让读者深刻体会到诗人所遭受的痛苦与束缚。

直抒胸臆与含蓄表达结合：诗人在表达情感时，既有“怨彼幽絷”这样直接的宣泄，又有“虽有好音，谁与清歌”这类含蓄的情感抒发。直抒胸臆使读者直接感受到诗人的怨愤，而含蓄表达则让诗歌情感更具韵味，引发读者更多的思考与共鸣，两者结合使诗歌情感表达层次丰富，耐人寻味。

三、主题意义：对困境与自由的思索

整首诗围绕诗人被困的处境展开，深刻表达了他对自由、知音以及摆脱困境的渴望。通过对自身复杂情感的抒发，嵇康展现了个体在面对外界束缚时的挣扎与无奈，以及对精神自由的执着追求。这种对困境与自由的思索，不仅反映了嵇康个人的心境，也代表了魏晋时期文人在动荡社会环境下，对个体命运与精神追求的普遍思考，具有深刻的时代意义与人文价值。

《赠秀才入军·其十三》以其独特的情感表达、巧妙的艺术手法以及深刻的主题内涵，成为嵇康诗歌中的经典之作，让后世读者得以一窥魏晋文人丰富而复杂的内心世界。

……

解析：

凌高远盻，俯仰咨嗟

-字词与意象：“凌高”指登上高处，体现诗人主动寻求开阔视野的行为，暗示其对超越当前处境的渴望。“远盻”即向远方眺望，“盻”字强调专注地看，展现出诗人试图从远方找寻慰藉或答案的心境。“俯仰”描绘了诗人低头又抬头的动作，涵盖了对天地的观察，象征着对周围环境全面审视。“咨嗟”意为叹息，直接表露诗人内心的感慨。

-情感与情境：诗人登高望远，本应视野开阔、心境舒畅，但随之而来的却是叹息。这种反差表明，诗人在眺望远方的过程中，心中涌起诸多复杂情绪，或许是对前途的迷茫，或许是对现状的不满，为全诗奠定了深沉的情感基调。

怨彼幽絷，室迩路遐

-字词与典故：“怨”字直抒胸臆，表达诗人内心的愤懑。“幽絷”原指囚禁，这里可引申为各种束缚诗人的因素，可能是政治上的限制、社会规范的约束，或是其他无形的枷锁。“室迩路遐”化用《诗经·郑风·东门之墠》中“其室则迩，其人甚远”，“室迩”表示目标或思念之人的居所看似很近，“路遐”却强调实际到达的路途遥远，形成强烈的空间与心理反差。

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-情感与内涵：诗人明确表达对束缚的怨恨，“室迩路遐”所营造的咫尺天涯之感，进一步强化了这种怨恨与无奈。诗人渴望突破束缚，接近目标，但重重阻碍使其愿望难以实现，深刻体现出理想与现实的矛盾冲突。

虽有好音，谁与清歌

-字词与情境：“好音”指代美妙的音乐，在古代，音乐常是文人雅士交流情感、寄托志趣的重要方式。“清歌”意为清脆地歌唱，通常与知音相伴而歌。此句描绘出诗人虽置身美妙音乐之中，却无人与之共同清唱的场景。