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第306部分（第1页）

不过对于王庸要讲的内容，潘森还是保持疑问的。

每个国家的人都认为自己国家的语言最美，王庸用了这么一个标题，真的不怕他一个美国人产生反感吗？

再看讲台上的王庸，似乎完全没有照顾远道而来客人情感的意思。王庸就这样没有任何教案，直接空手开始讲起来。

“汉语美，可能大家都知道。但是汉语为什么会美，大家又知道吗？”

“不知道。”四班学生齐齐摇头。

“其实语言学界对此有一种解释，那就是模糊性。模糊性是世界上所有的语言所共有的，但是诸语言之间，其模糊程度又是各不相同。国学大师季羡林先生研究，没有形态变化的汉语是世界上模糊性最强的语言。他举一个简单的例子。温庭筠的两句诗“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍炙人口的。诗中既无人称，也没有时态，连个动词都没有，只是平铺直叙地列出了六种东西，其间的关系相当模糊。但是，无论谁读了，都会受到感染。

人们可以根据各自不同的人生经验，把这六种东西组合在一起，产生一种深秋旅人早晨登程的荒寒寂寞的感觉，从而具有极浓的艺术感染力。诗的主角是谁呢？根本没有说出，然而又呼之欲出。如果我们用印欧语系那类富于形态变化的语言来重新加以改写，六种东西的相互关系以及它们与“主人”的关系，会清楚很多，但其艺术感染力也相对地会减少很多。原因很简单──这种明确了的关系会大大地限制读者的想像力的发挥。

所以说，汉语以其独特的组合关系构成了这种美。如果不是顾及潘森先生的民族情感，我真的很想将黑板上这个之字换掉，换成最字。”

汉语最美！

王庸嘴里说着顾及潘森情感，实际上却是毫不掩饰的将世界上其他语种给踩到了汉语脚下。包括潘森的国家语言——英语。

第五百一十七章　不服你听着

咯噔！

一听到王庸最后一句话，校长心脏就忍不住狂跳了一下。

虽然他也很想跟王庸一样，当着潘森的面说“英语辣鸡！汉语nb！”，可那毕竟只是幻想，不能真的说出来不是？

谁料王庸竟然就这样不管不顾的说了出来。

整个班级陷入寂静。就连四班学生也替王庸捏一把汗。

这话听着很爽，但是王老师这么说真的不怕听课的外宾直接拍案走人吗？

钟心更是急的冲王庸直眨眼，示意王庸说话别那么直接，给潘森点台阶下。

可王庸视而不见。

王庸就那样笑吟吟看着潘森，似乎在等待潘森的反应。

“王老师，我尊重你的民族情感。但是我们这是讲堂，不是线下聚会。一个老师站在讲台上所说出的东西，应该是具备公正客观性的，这样才不会误人子弟。像您这种不负责任的话语，我只能表示很遗憾。”潘森看王庸一眼，不紧不慢的道。

对于王庸话里的挑衅意思，潘森固然愤怒。可他觉得自己不能跟王庸一样，他应该保持风度，维护一个高素质外国人的形象。

王庸听罢，双手支在讲桌上，道：“对不起潘森先生，我不是针对英语。”

潘森脸色稍微缓和一点，刚想说没关系，可没想到王庸紧接着一句话，让他脸色瞬间变得难看了百倍。

“我是说其他所有语言，都一样！”

“轰”，整个课堂瞬间炸了。

四班学生面面相觑，被王庸这霸气而又嚣张的话语给惊住了。

王庸此时的动作跟语气，跟那部《破坏之王》电影里的断水流大师兄何其相似！

虽然王庸用词稍微客气了一点，并没有如断水流大师兄一样直言不讳，说“在座的各位都是垃圾”。可在场的人谁不懂？这可是一个著名的网络梗。

“卧槽，王老师，牛比！”

“霸气外露！王老师今天一定开启了主角光环！”

“这老外不会直接掀桌子走人吧？换成我估计也受不了呢。”

“谁知道？你看他那样子，脸涨得通红，估计气得不轻。”

……

课堂里议论纷纷，课堂外面，同样有人在忍不住高兴。