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第五百二十章 学徒困境（第3页）

阿尔弗雷德是一名具有少量龙族血脉的混血，能够在短时间内提高身体某些部位的温度：

“当然是效果更重要。”

“那么，让我们做个对比实验。”

罗恩从储物袋中取出两支相同的蜡烛：

“阿尔弗雷德，请用你平常的方式点燃第一支蜡烛。西德，请用我刚才教的共鸣方式点燃第二支。”

阿尔弗雷德毫不迟疑地将右手食指对准蜡芯，集中精神加热指尖。

几秒钟后，蜡烛被点燃了，但火焰跳动不定，显得不够稳定。

西德则闭上眼睛，首先轻抚蜡烛表面，似乎在感受蜡的质地和温度。

然后他深吸一口气，掌心散发出温和的光芒。

这次点燃过程用了将近二十秒，但当蜡烛点燃时，火焰异常稳定，甚至带着淡淡的金辉。

“现在，同时吹灭两支蜡烛，然后再次点燃它们。”

罗恩继续指导。

两人同时吹灭蜡烛，然后尝试重新点燃。

阿尔弗雷德很快就点燃了蜡烛，但这次火焰比第一次更加不稳定。

而西德虽然用了相同的时间，但第二次点燃的火焰却更加明亮稳定。

“看到区别了吗？”

罗恩向全班解释：

“强制性的操控虽然快速，但每次使用都会消耗自己的能量，而且效果会递减。”

“而基于共鸣的方式，虽然初期较慢，但随着理解的加深，效果会越来越好，消耗也会越来越少。”

“共鸣式的操控还不会对目标造成损害。你们看，西德的蜡烛燃烧更均匀，而阿尔弗雷德的蜡烛边缘有轻微的焦化痕迹。”

这个实验让所有学徒都陷入了沉思。

艾拉在一旁静静观察着这一切，眼中闪过惊讶的神色。

她没想到罗恩能如此迅速地抓住每个学徒的核心问题，并用如此生动的方式展现教学理念。

“那么，我们今天的第一课就到这里。”

罗恩收拾着教学用具：

“回去后，请大家尝试与自己的能力进行一次对话。不要想着如何使用它，而是感受它想要表达什么。”

“明天，我们将学习更深层的共鸣技巧——如何在不同的环境中保持稳定的共鸣状态。”

学徒们离开教室时，每个人脸上都带着若有所思的表情。

这种教学方式对他们来说是全新的体验，需要时间去消化和理解。

“您的教学方法确实很特别。”

艾拉走到罗恩身边：

“我从未见过有人能如此迅速地赢得学生们的认同。”

“因为我把他们当作完整的个体，而不是需要修复的缺陷品。”

罗恩淡淡总结道：

“每个人的天赋都有其独特价值，关键是找到正确的发挥方式。”

艾拉点点头：“希望老师能够认同您的理念。”