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第五百三十章 思想腌制（第4页）

他转身面向学生们：

“现在，你们需要决定如何与这个文明建立关系。每个人都要提出自己的方案，并为自己的选择承担后果。”

学生们立刻变得兴奋起来。

这种参与式的教学方法，让他们从被动的接受者变成了主动的决策者。

“直接征服最简单！”

加雷恩第一个举手发言，语调中带着年轻人特有的冲劲：

“我们拥有更先进的法术和更强大的个体战力，完全可以通过武力建立统治秩序。”

“那会激起激烈反抗。”莉拉立刻反驳：

“强制征服只会让对方产生深层的仇恨，即使暂时屈服，也会在暗中积蓄反击力量。而且，我们的人数肯定比当地原住民少得多，长期统治很困难。”

“可以用技术优势进行贸易。”

西德提出了第三种方案：

“展示我们在魔药学和植物培育方面的技能，用技术换取资源和信任。这样既能获得我们需要的东西，又不会产生敌对关系。”

“文化交流更重要！”

另一个学生补充道：“语言、艺术、宗教……了解对方的精神世界，比单纯的物质交换更有价值。”

希拉斯在后排静静观察着这场辩论。

他注意到，学生们的思维方式出人意料地成熟和多元。

没有人提出简单粗暴的“一刀切”方案，每个人都在考虑行动的长远后果和复杂影响。

“很好，现在我们深入一些。”

罗恩在黑板上添加了更多细节：

“假设这个异世界种族信奉一种‘集体意识’哲学，认为个体的价值只有在服务集体时才能体现。而我们巫师文明强调个体的独立性和自我实现。”

“这种根本性的价值观冲突，你们如何处理？”

这实际上就是化用了卡桑德拉面临的“维塔尔困境”。

教室中陷入了短暂的沉默。

这个问题的复杂程度，远超之前的简单策略讨论。

莉拉第一个开口，声音中带着深思熟虑的谨慎：

“也许……两种价值观并不一定是完全对立的？”

她在深度思考时，第三只眼轻微闪烁：

“个体的自我实现，如果以伤害集体为代价，那确实是自私的。但如果个体的成长能够反过来促进集体的繁荣，那么两者就可以和谐共存。”

“关键是找到平衡点。”加雷恩补充道：

“我们可以向他们展示，个体的创造力和独立思考，实际上是集体进步的重要推动力。他们的集体协作精神，也能帮助我们建立更稳定的社会结构。”

希拉斯在心中感到有些惊疑不定。

这些还未成年的混血学徒，正在讨论的是文明层面的深刻问题。

他们展现出的思维深度，甚至远超很多成年巫师的水平。

更令人印象深刻的是，他们的讨论方式：

没有人试图强行说服别人，每个人都在认真倾听他人的观点，然后在此基础上进行补充和完善。

这种协作式的思维过程，本身就体现了高度的智慧和成熟度。

讲台上的罗恩自己也在暗中点头。

很好，这些混血学徒已经彻底被自己的思想腌入味了……