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第230章 回忆 下（第4页）

那不是一个经过思考、斟酌措辞的回答，而是一个从心底直接冲出来的、本能的回应。

像是被触动了某个开关，像是被点燃了某根引线，所有的压抑、所有的等待、所有的紧张，在那一刻找到了一个出口。

她的声音从地面传来，因为脸贴着地砖，声音有些闷，有些模糊，可那话语里的情感却清晰得如同刀刻。

“记得，怎么可能会忘呢。”

她说得很快，很急切，像是怕说慢了对方就会怀疑，像是怕语气不够坚定就会显得不够真诚。

话音落下后，她停顿了一瞬，深深吸了一口气，像是在积蓄力量，像是在整理思绪，像是在准备说出接下来的、更重要的话。

鸣小姐眼神坚定地继续说道。

即使蒙着眼，即使隔着湿透的黑布，她的“眼神”也透过那些遮蔽，直直地射向幽教师的方向。

那是一种超越视觉的注视，是一种灵魂层面的锁定，是一种“即使看不见，我也知道你在哪里，我也要看着你”的执着。

她的声音更加清晰了，更加坚定了，每个字都像是经过千锤百炼，每个音节都带着不可动摇的决心。

“老师的糖，老师的关心，以及说出的那些话。”

她开始列举，一件一件，清晰而具体。

她没有说“谢谢你”，没有说“我很感激”，而是直接复述那些话本身——

因为在她看来，那些话语本身就是最好的证明，就是最深的记忆，就是最珍贵的东西。

她开始复述，一字一句，几乎完全准确。

她的声音在颤抖——不是因为恐惧，而是因为情感太过饱满，太过汹涌，让声带无法保持平稳。

可那颤抖反而让那些话语显得更加真实，更加有重量。

“从现在起我就是你的老师了。”

第一个句子，宣告性的，改变关系的。

她说得很慢，每个字都咬得很清楚，像是在进行某种神圣的仪式。

那话语里有重量，有承诺，有一种“从此以后，你不是一个人”的笃定。

“我不希望有不好的心思影响我的教学，所以在那之前有什么不好的事都能跟我说。”

第二个句子，划定安全区的，给予许可的。

她说得更加缓慢，像是在品味每一个字，像是在重温当时的感受。

那话语里有理解，有包容，有“在我面前，你可以做真实的自己”的允许。

“尽管我无法帮你们改善，但给自己学生一些保护，我还是做的到的。”

第三个句子，诚实而坚定的承诺。

她说到最后几个字时，声音哽咽了，像是被什么东西堵住了喉咙。

那哽咽不是悲伤，而是感动，是“这句话拯救了我”的深刻触动。

“我还是做的到的”——不是“我会尽力”，不是“我试试”，是“我做得到”。

那是确定的，是可靠的，是能让人安心的。

她复述完了，那些话语在书房里回荡，与记忆中的声音重叠，与此刻的情感交融。

那些话语不仅是对过去的回忆，也是对现在的确认——

确认那份关怀还在，确认那份保护还在，确认那份关系还在。